4°
Le programme:
L'année de 4° s'inscrit dans le cycle 4 centré
sur 3 grandes questions:
- La représentation, les images et la fiction.
- La matérialité de l'oeuvre: l'objet et l'oeuvre
- L'oeuvre, l'espace, l'auteur et le spectateur.
Auto-Portrait
Séquence n°1
Problématique : Comment se représenter sois-même dans un portrait à la fois physique et intime ?
Consignes/ Contraintes :
1. A partir de la méthodologie du portrait vu en classe, réalisez un auto-portrait dessiné où, votre manière de dessiner représente votre caractère. Ex : Si vous êtes timide : appuyez peu sur vos traits ; si vous êtes impatient : multipliez les lignes de constructions ; si vous êtes joyeux : utilisez la couleur, etc.
2. Poursuite du travail sur le portrait : ajout d'éléments distinctifs et choix d'un trait de caractère particulier pour le dessin.
3. Intégrer un élément commun dans chacun des portraits pour signifier l'appartenance à la classe.
Compétences:
-Faire des choix personnels et les faire ressentir dans un travail où chacun part d'un point de départ commun.
-Maîtriser les bases de la technique du portrait
Je suis un produit de consommation !
Séquence n°2
Problématique : Comment, par un travail de mise en scène photographique, faire disparaître toute trace de mon individualité ?
Consignes/ Contraintes : Par groupe de 2 ou 3 élèves, vous devrez réaliser une mise en scène photographiques qui gomme toute trace d’individualité. Vous ne devrez plus apparaître comme un personne à part entière, mais avoir le même statut qu’un objet de consommation.
Compétences :
-Être capable de faire des liens entre votre production plastiques et les notions étudiées lors de la séquence d'histoire sur l'esclavage et le commerce triangulaire.
-Être capable de réaliser une mise en scène photographique efficace.
Une et trois représentations !
Séquence n°3
Problématique :
En quoi des représentations différentes peuvent inviter à des points de vus différents sur un même objet ?
Consignes/ Contraintes :
1 Vous devrez représenter un objet (de votre choix) de trois façon différentes. Vous exposerez vos travaux dans la classe.
Vous devez varier à la fois les techniques et les points de vus sur l'objet.
2 Par groupe de table, vous réaliserez une représentation unique de la classe d’arts plastiques, dans laquelle chaque élève devra intégrer au moins un des dessins réalisé précédemment.
Compétences :
-Représenter le monde environnant à travers différentes techniques et points de vue
-Savoir travailler en groupe
La vitesse vous manque ?
Séquence n°4
Problématique :
Comment présenter ou représenter le mouvement ?
Consignes/ Contraintes :
1. Vous filez à toutes vitesse, montrez ce qui défile. Représentez le paysage autour de vous alors que vous êtes lancé à grande vitesse.
2.(Dé)composition d'un mouvement. Par groupe de 4, créez une mise en scène suggérant un mouvement décomposé.
Compétences :
-Représenter le monde environnant à travers différentes techniques et points de vue
-Savoir travailler en groupe.
Cartographie intime
Séquence n°3
Problématique :
Consignes/ Contraintes :
Compétences:
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